Culture de la qualité

Culture de la qualité à l’IESS

Culture de la qualité à l’Institut Européen des Sciences de la Santé

A l’IESS, nous sommes particulièrement fiers de posséder une culture de la qualité.  La culture étant les valeurs partagées, les vues et les attitudes au sein de l’institution, nous avons fait de la qualité notre principale préoccupation, notre objectif primordial et notre passion.

Afin de former des diplômés capables de soutenir une concurrence à un niveau international, nous sommes très attentifs à la sélection de nos futurs étudiants. A cet effet, notre politique d’admission a pour but de s’assurer un grand nombre d’étudiants de talent. Attirer et retenir des enseignants de grande qualité est crucial pour permettre à ces étudiants d’exceller dans un environnement propice à l’apprentissage.

Nous croyons fermement que l’IESS ne peut délivrer un enseignement de qualité que s’il réussit à instaurer une culture de la qualité en son sein.

A l’IESS, nous partageons sept valeurs qui constituent notre culture de la qualité:

  • Nous croyons en notre capacité à concourir au niveau international, et ce en toute modestie.
  • Nous sommes tous partie prenante dans cette aventure : étudiants, professeurs et gestionnaires.
  • Pas de distinction entre professeurs et étudiants, nous demandons tous à apprendre.
  • Pas de limitation d’accès à l’information, nous communiquons tous ouvertement et en toute honnêteté.
  • Nous ne nous concentrons pas sur la connaissance seulement, mais nous intéressons à tout ce qui peut mener à acquérir des compétences professionnelles.
  • Nous demandons à tout le monde de s’évaluer et d’évaluer les autres continuellement.
  • Pas de succès ou d’échecs, que des expériences d’apprentissage.

Ces valeurs influent sur tout ce que nous entreprenons. Elles ont également engendré sept caractéristiques principales de la qualité de notre enseignement.

Programmes internationaux : nous adoptons des programmes équivalents à 120 crédits du semestre ou à 180 ECTS. Cette orientation vers les systèmes internationaux apporte à nos étudiants la garantie d’apprendre ce que leurs homologues européens ou nord-américains apprennent.

Environnement d’apprentissage : nous avons conçu nos programmes de façon à ce que nos étudiants bénéficient de l’environnement d’apprentissage le plus interactif, informel et encourageant possible. Ils sont encouragés à penser et chercher le savoir de par eux-mêmes et à transposer la théorie dans la pratique.

Concentration autour de l’étudiant : nous appliquons les dernières techniques d’enseignement en date. Notre philosophie conçoit l’étudiant comme un apprenti se dirigeant lui-même, vivant de riches expériences  et ayant un fort désir d’apprendre afin de pouvoir faire face aux situations réelles. A cet effet, nous voyons l’enseignement comme un processus qui construit des compétences et mène à l’épanouissement du potentiel de l’étudiant.

Le ratio étudiant/professeur : nous nous efforçons de garder le ratio étudiant/professeur inférieur à 5 dans tous nos programmes. C’est dix fois inférieur à la moyenne nationale. Un ratio aussi bas assure aux étudiants une place au centre du processus d’apprentissage. C’est aussi une garantie pour s’assurer que la philosophie d’enseignement et la vision de l’institut sont mises en pratique quotidiennement.

Corps d’enseignement compétent : l’institut regroupe les meilleurs professionnels du Maroc. Ils ont à leur avantage une grande expérience internationale, des titres de compétences respectés, de longues années d’enseignement  et l’engagement à chercher et enseigner de nouvelles idées.

Technologies d’apprentissage modernes : nous nous appuyons sur les technologies modernes pour améliorer les compétences des étudiants. Tous nos programmes utilisent la simulation médicale, l’apprentissage assisté par ordinateur, la modélisation tridimensionnelle et les technologies interactives. Ces technologies offrent à l’étudiant des opportunités d’apprentissage énormes dans un environnement contrôlé et sécurisé. Elles permettent une analyse objective et individuelle des forces  et faiblesses des étudiants et l’adaptation de la formation  aux besoins spécifiques de chaque étudiant. Elles développent également la confiance des étudiants avant leur confrontation avec les patients dans la réalité.

Formation clinique supérieure : nous offrons à nos étudiants les meilleures opportunités de formation clinique et pratique. Au Maroc, nous avons développé des partenariats avec les meilleurs hôpitaux et centres médicaux. En plus, nous offrons à nos étudiants la possibilité de passer leur troisième année d’études dans un ou plusieurs de nos institutions partenaires en Europe. Ces excellentes opportunités de stage aident les étudiants à appliquer leur savoir, à consolider leurs compétences et à acquérir des attitudes et des traits professionnels.

Notre approche, qui consiste à adhérer aux standards les plus élevés de la qualité, tout en étant sélectif en ce qui concerne les étudiants talentueux, indépendamment de leur origine socio-économique, s’oppose parfois aux réalités économiques. La qualité a un coût. Ce défi a défini la mission de notre équipe de gestion, qui est de délivrer un enseignement de qualité sans compromettre notre politique d’accès égalitaire. Cette dernière a été couronnée de succès en adoptant des approches innovantes pour améliorer l’efficacité institutionnelle et fournir des ressources pour la qualité.